ปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพคืออะไร?

ในรายงานมุมมองด้านการศึกษา นักวิชาการหลายคนระบุว่าปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลระหว่างครูและนักเรียนในการสอนเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำคัญในการประเมินคุณภาพการสอนในชั้นเรียนแต่วิธีปรับปรุงประสิทธิผลของการโต้ตอบในชั้นเรียนนั้น นักการศึกษาต้องฝึกฝนและสำรวจ
การเปลี่ยนแปลงแนวคิดการสอนแบบดั้งเดิมและการกำหนดแผนการสอนที่เหมาะสมกับห้องเรียนเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียน-ครูไม่เพียงแต่ต้องปฏิบัติตามแผนการสอนโดยคิดอย่างใกล้ชิด แต่ยังต้องผสมผสานประสิทธิภาพของนักเรียนในห้องเรียน กำหนดแผนการสอนที่ยืดหยุ่น เข้าใจจุดเริ่มต้นที่ส่งเสริมการสร้างห้องเรียนแบบไดนามิก และส่งเสริมการเรียนรู้อย่างเป็นอิสระของนักเรียน และการสำรวจในห้องเรียน
สถานะของนักเรียนและครูมีความเท่าเทียมกันครูและนักเรียนทุกคนหวังที่จะได้รับการปฏิบัติอย่างยุติธรรมและยุติธรรมอย่างไรก็ตาม ในการโต้ตอบการสอนในห้องเรียน กับนักเรียนจำนวนมากในห้องเรียน ครูควรปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างยุติธรรมอย่างไรที่คลิกเสียงของนักเรียนซึ่งเกิดขึ้นภายใต้การศึกษาภูมิปัญญาสามารถช่วยให้ครูมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนได้ดีขึ้นในการถามตอบสามารถเข้าใจคำถามและคำตอบของนักเรียนได้ชัดเจนวิธีการสอนไม่ได้ขึ้นอยู่กับระดับความสำเร็จกิจกรรมการสอนมี “รากฐานการสอน”
วิธีการสอนที่หลากหลายสามารถหลีกเลี่ยงบรรยากาศในห้องเรียนที่น่าเบื่อได้อย่างมีประสิทธิภาพครูต้องไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังต้องถามคำถามด้วยนักเรียนสามารถโต้ตอบกับนักเรียนเพื่อตอบคำถามแบบเรียลไทม์เพื่อรับความรู้หลักขณะนี้นักเรียนสามารถใช้งานได้ระบบตอบรับผู้ชมเพื่อทำการเลือกปุ่มหรือตอบรับด้วยเสียงปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพดังกล่าวสามารถกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมการสอนได้
การค้นพบปัญหาใหม่ในปัญหาทำให้เกิดความขัดแย้งทางสติปัญญาในหมู่นักเรียนด้วยรายงานข้อมูลการเรียนรู้ในเบื้องหลังของคลิกเกอร์ นักเรียนสามารถเข้าใจสถานการณ์การเรียนรู้ของกันและกัน และปรับปรุงการแข่งขันอย่างต่อเนื่องครูยังสามารถปรับปรุงวิธีการสอนได้ดีขึ้น มีความสบายใจกับระบบความรู้ที่พวกเขาสอน และสร้างวิธีการสอนที่หลากหลาย
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนที่มีประสิทธิผลเป็นกระบวนการของการแนะแนวอย่างทันท่วงที โดยอิงจากความสนใจของครูต่อความต้องการของนักเรียน การยอมรับความสำเร็จด้านการรับรู้ของนักเรียน และการยืนยันกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนการประเมินและการให้กำลังใจอย่างทันท่วงทีอาจเป็น “ความตื่นเต้น” ในการเรียนรู้ของเขาดังนั้น ครูควรจะรวบรวมจุดประกายปัญญาของนักเรียน ซึมซับผลลัพธ์ของการคิดของนักเรียน และขัดเกลาแก่นแท้ของสุนทรพจน์ของนักเรียน
ทุกคนมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสถานการณ์ ดังนั้นการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพในความคิดเห็นของคุณคืออะไร?