แนวทางการแก้ปัญหาในห้องเรียนออกแบบมาเพื่อให้ครูได้รับข้อมูลการประเมินแบบเรียลไทม์ที่จำเป็นต่อการติดตามและปรับการสอนเพื่อประโยชน์สูงสุดของนักเรียน ตั้งคำถามแบบโต้ตอบผ่าน PowerPoint และให้นักเรียนตอบผ่าน...อุปกรณ์คลิกเกอร์ในห้องเรียน.
☑ สามารถใช้งานร่วมกับเนื้อหาหลักสูตรปัจจุบันของคุณได้
☑ ตั้งคำถามแบบโต้ตอบผ่าน PowerPoint
☑ รวบรวมคำตอบทั้งหมดทันที
☑ มีการสร้างรายงานประสิทธิภาพโดยละเอียดแล้ว
ทำให้ PowerPoint โต้ตอบได้!
ซอฟต์แวร์ Qomo เป็นปลั๊กอินสำหรับ PowerPoint ที่เรียกว่า Qclick ชุดซอฟต์แวร์นี้ช่วยให้ครูได้รับผลตอบรับทันที การให้คะแนนอัตโนมัติ และการรายงานในรูปแบบต่างๆ ซึ่งช่วยประหยัดเวลาของครูและทำให้ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคลได้ง่ายขึ้น
อุปกรณ์คลิกเกอร์สำหรับห้องเรียน Qomo QRF300C ใช้คลื่นความถี่วิทยุในการทำงาน ทำให้มีความน่าเชื่อถือ โดยไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการเชื่อมต่อ Wi-Fi หรือสิ่งรบกวนจากโลกออนไลน์
เขียนคำอธิบายประกอบ ทำงานร่วมกัน นำเสนอ และสำรวจความคิดเห็น ซอฟต์แวร์ Qomo ของเราได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงการใช้งานบนกระดานไวท์บอร์ดเป็นหลัก
ระบบตอบรับนักเรียนช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยการให้ข้อเสนอแนะทันที
ระบบตอบสนองในห้องเรียน (Classroom Response Systems) เป็นเครื่องมือประเมินผลในห้องเรียนที่มีราคาไม่แพงและใช้งานได้หลากหลาย ซึ่งสามารถช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญ ครูทั่วโลกใช้เครื่องมือคลิกเกอร์และพบว่าเป็นเครื่องมือที่จำเป็นและทรงพลังที่ทั้งครูและนักเรียนต่างไว้วางใจ
ระบบตอบรับผู้ชม Qomo
ตัวรับข้อมูลความเร็วสูงและเฉพาะทาง
ไม่ว่าคุณจะฝึกอบรมคน 20 คนหรือสำรวจความคิดเห็น 300 คน Qomo ก็พร้อมให้บริการระบบตอบรับจากผู้ชมเป็นวิธีการที่เชื่อถือได้ ใช้งานง่าย ในการรวบรวมข้อมูลที่มีค่า และประหยัดเวลา ประเมินการเรียนรู้ "ในทันที" ด้วยผลลัพธ์และรายงานแบบทันที
อุปกรณ์คลิกเกอร์ Qomo สามารถสื่อสารกับ PowerPoint และส่งคำตอบของผู้ใช้ทั้งหมดกลับไปยังคอมพิวเตอร์ของคุณโดยตรง โดยแปลงข้อมูลเป็นกราฟ แผนภูมิวงกลม ตารางคำนวณ และอื่นๆ ที่อ่านง่าย
Qomo QRF300C เป็นระบบตอบรับอัตโนมัติราคาประหยัดสำหรับใช้ในการเรียนการสอนและการทำงาน เนื่องจากชิปมีจำนวนจำกัด จึงอาจทำให้การจัดส่งล่าช้า หากท่านมีคำสั่งซื้ออยู่แล้ว โปรดติดต่อเราได้ทันทีodm@qomo.comและ WhatsApp/Telegram 0086 18259280118
วันที่โพสต์: 29 ตุลาคม 2564



