ห้องเรียนอัจฉริยะควรเป็นการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอนอย่างลึกซึ้ง นักศึกษา clickers ได้รับความนิยมในการสอนห้องเรียนดังนั้นวิธีการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสร้าง "ห้องเรียนอัจฉริยะ" และส่งเสริมการรวมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอนเชิงลึกในเชิงลึก
Smart Classroom เป็นรูปแบบใหม่ของห้องเรียนที่รวมเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าด้วยกันอย่างลึกซึ้งและการสอนเรื่อง แต่การโต้ตอบในห้องเรียนในปัจจุบันส่วนใหญ่มีปฏิสัมพันธ์กับการป้อนข้อมูลทางปัญญาตื้น ๆ เช่นคำตอบที่เร่งรีบชอบการอัปโหลดการบ้านและการขาดการอภิปรายเกมการสะท้อนและการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ การโต้ตอบที่ส่งเสริมการประมวลผลเชิงลึกของนักเรียนการปฏิสัมพันธ์แบบ“ กระตือรือร้น” และ“ กระตือรือร้น” ผิวเผินไม่สามารถส่งเสริมการพัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและความสามารถในการคิดที่สูงกว่าอื่น ๆ เบื้องหลังปรากฏการณ์เหล่านี้ผู้คนยังคงเข้าใจผิดเกี่ยวกับห้องเรียนอัจฉริยะ
นักเรียน'คำถามตอบคำถามด้วยเสียงช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ในขณะที่ประสบและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ผ่านclickers แบบโต้ตอบในห้องเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางปัญญาในระดับที่สูงขึ้น Bloom และคนอื่น ๆ แบ่งเป้าหมายความรู้ความเข้าใจออกเป็นหกระดับ: การรู้เข้าใจใช้การวิเคราะห์การสังเคราะห์และการประเมินผล ในหมู่พวกเขาการรู้เข้าใจและการใช้เป็นเป้าหมายทางปัญญาระดับล่างและการวิเคราะห์การสังเคราะห์การประเมินผลและการสร้างเป็นเป้าหมายทางปัญญาระดับสูง
ให้นักเรียนมีงานการเรียนรู้ตามบริบทที่หลากหลายและแก้ปัญหาตามบริบทเพื่อให้นักเรียนสามารถเชื่อมต่อความรู้ที่เรียนรู้ในห้องเรียนกับชีวิตจริงและสร้างความยืดหยุ่นมากกว่าความรู้เฉื่อย ที่นักเรียนคลิกไม่เพียง แต่มีฟังก์ชั่นเช่นการตอบคำถามแบบหลายโหมดและการโต้ตอบหลายโหมดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิเคราะห์ข้อมูลแบบเรียลไทม์ตามสถานการณ์การตอบคำถามในชั้นเรียนช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหาเพิ่มเติมและเพิ่มผลกระทบในห้องเรียน
ผู้เรียนแต่ละคนมีโลกประสบการณ์ของเขาเองและผู้เรียนที่แตกต่างกันสามารถสร้างสมมติฐานและการอนุมานที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาบางอย่างดังนั้นจึงสร้างความเข้าใจที่หลากหลายของความรู้จากมุมมองที่หลากหลาย ในการใช้ clickers นักเรียนในห้องเรียนผู้เรียนสื่อสารและร่วมมือและสะท้อนและสรุปมุมมองของตนเองและผู้คนอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง
ในความรู้สึกที่แท้จริงปุ่มกดของนักเรียนไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายโอนความรู้เพียงครั้งเดียวและเครื่องมือปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนที่เรียบง่าย แต่ยังเป็นเครื่องมือในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เครื่องมือการสอบถามสำหรับการเรียนรู้อิสระของนักเรียนเครื่องมือการทำงานร่วมกันสำหรับการสร้างความรู้และเครื่องมือจูงใจสำหรับประสบการณ์ทางอารมณ์
เวลาโพสต์: JUL-15-2021