แป้นพิมพ์ของนักเรียนแบบโต้ตอบ

ระบบตอบสนองของนักเรียน (SRS) เป็นเทคโนโลยีที่พัฒนาในชั้นเรียนที่ออกแบบมาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าดึงดูดและเชิญชวนซึ่งจะช่วยเพิ่มการเรียนรู้อย่างแข็งขันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการบรรยายขนาดใหญ่ เทคโนโลยีนี้ใช้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาตั้งแต่ปี 1960 (Judson และ Sawada) Ward และคณะ แบ่งวิวัฒนาการของเทคโนโลยี SRS ออกเป็นสามชั่วอายุคน: รุ่นโฮมเมดและรุ่นเชิงพาณิชย์ที่มีสายแข็งเข้าสู่ห้องเรียน

(1960s & 70s), รุ่นไร้สายรุ่นที่ 2 ซึ่งรวมอินฟราเรดและวิทยุ-ปุ่มกดแบบไร้สายความถี่(1980-ปัจจุบัน) และระบบบนเว็บรุ่นที่ 3 (1990s-ปัจจุบัน)

ระบบก่อนหน้านี้ได้รับการออกแบบมาสำหรับหลักสูตรแบบดั้งเดิมแบบตัวต่อตัว เมื่อไม่นานมานี้แบรนด์บางส่วนสามารถปรับให้เข้ากับหลักสูตรออนไลน์ได้เช่นกันโดยใช้กระดานดำ ฯลฯ ก่อนที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาจะมีความสนใจระบบการตอบสนองของผู้ชมหรือกลุ่มได้รับการพัฒนาเป็นครั้งแรกเพื่อใช้ในธุรกิจ (กลุ่มโฟกัสการฝึกอบรมพนักงานและการประชุมการประชุม) และรัฐบาล (โหวตอิเล็กทรอนิกส์การจัดตารางและการแสดงในสภานิติบัญญัติและการฝึกทหาร)

การดำเนินงานของ ระบบตอบสนองของนักเรียนเป็นกระบวนการสามขั้นตอนที่ง่าย:

1) ระหว่างชั้นเรียน

การอภิปรายหรือการบรรยายผู้สอนแสดง 2

หรือพูดคำถามหรือปัญหา 3

- เตรียมไว้ก่อนหน้านี้หรือสร้างขึ้นมาเอง“ ทันที” โดยผู้สอนหรือนักเรียน

2) นักเรียนทุกคนกุญแจสำคัญในคำตอบของพวกเขาโดยใช้ปุ่มกดพกพาแบบไร้สายหรืออุปกรณ์อินพุตบนเว็บ

3) คำตอบคือ

ได้รับรวมและแสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ของผู้สอนและหน้าจอ overheadprojector การกระจายการตอบสนองของนักเรียนอาจกระตุ้นให้นักเรียนหรือผู้สอนสำรวจเพิ่มเติมด้วยการอภิปรายหรืออาจมีคำถามติดตามผลอย่างน้อยหนึ่งข้อ

วัฏจักรการโต้ตอบนี้สามารถดำเนินการต่อไปได้จนกว่าทั้งผู้สอนและนักเรียนจะได้รับการแก้ไขความคลุมเครือหรือถึงการปิดในหัวข้อที่อยู่ในมือ SRS ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้น

ระบบการตอบสนองของนักเรียนสามารถเป็นประโยชน์ต่อคณาจารย์ในทั้งสามด้านของความรับผิดชอบ: การสอน

การวิจัยและบริการ เป้าหมายที่ระบุไว้บ่อยที่สุดของระบบการตอบสนองของนักเรียนคือการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนในพื้นที่ต่อไปนี้: 1) การเข้าเรียนและการเตรียมการที่ดีขึ้น 2) ความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้น 3) การมีส่วนร่วมที่ใช้งานมากขึ้นในระหว่างชั้นเรียน 4) เพิ่มเพื่อนหรือการทำงานร่วมกัน

การเรียนรู้, 5) การเรียนรู้และการลงทะเบียนที่ดีขึ้น 6) และความพึงพอใจของนักเรียนมากขึ้น 7

เป้าหมายพื้นฐานที่สองของระบบตอบสนองของนักเรียนทั้งหมดคือการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนอย่างน้อยสองวิธี ด้วยระบบการตอบสนองของนักเรียนการตอบรับทันทีสามารถหาได้ง่ายจากนักเรียนทุกคน (ไม่ใช่แค่คนพูดคุยกันเพียงไม่กี่คนในชั้นเรียน) ในการก้าวเนื้อหาความสนใจและความเข้าใจของการบรรยายหรือการอภิปราย ข้อเสนอแนะที่ทันเวลานี้ช่วยให้ผู้สอนตัดสินได้ดีขึ้นว่าจะขยายชี้แจงหรือตรวจสอบได้อย่างไรและอย่างไร นอกจากนี้ผู้สอนยังสามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลประชากรทัศนคติหรือพฤติกรรมของนักเรียนได้อย่างง่ายดายเพื่อประเมินลักษณะกลุ่มของความต้องการของนักเรียนได้ดีขึ้น