ด้วยการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เครื่องมือการสอนอิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ก็ปรากฏในห้องเรียนของโรงเรียนด้วยแม้ว่าเครื่องมือต่างๆ จะฉลาดขึ้นเรื่อยๆ แต่นักการศึกษาหลายคนกลับสงสัยว่านี่เป็นสิ่งที่ถูกต้องนักการศึกษาหลายคนเดินเตร่เครื่องตอบรับอัตโนมัติในห้องเรียนจะทำให้เกิดอุปสรรคในการสื่อสารระหว่างนักเรียนหรือไม่?คำถามนี้นำไปสู่อีกประเด็นหนึ่ง: วิธีดูอย่างถูกต้องระบบตอบรับในห้องเรียน?
การใช้ “ระบบตอบรับในห้องเรียน” ในการสอนในชั้นเรียนดูสดใหม่มาก โดยเฉพาะ นักเรียนแต่ละคนสามารถตอบได้คำถามปรนัยและคำถามตัดสินที่ครูให้ไว้ครูยังสามารถใช้วิธีนี้เพื่อให้เข้าใจความเชี่ยวชาญของนักเรียนได้อย่างง่ายดาย แต่คำถามคือ การกำหนดค่าดังกล่าวจำเป็นหรือไม่ผลประโยชน์จะมากขนาดไหน?ปฏิเสธไม่ได้ว่าการใช้เครื่องตอบรับอัตโนมัติในห้องเรียนได้กระตุ้นความกระตือรือร้นของนักเรียนในการตอบคำถามในระดับหนึ่งเมื่อเทียบกับการยกมือเพื่อตอบคำถาม การตอบแบบเร่งด่วนนั้นมีลักษณะของการแข่งขัน นักเรียนมีความรู้สึกสดชื่นและมีส่วนร่วมสูง และยังช่วยประหยัดเวลาของนักเรียนในการตอบคำถามในชั้นเรียนอีกด้วยครูสามารถติดตามสถานการณ์การเรียนรู้ผ่านหน้าจอขนาดใหญ่เพื่อให้คำอธิบายและคำแนะนำที่ตรงเป้าหมายอย่างไรก็ตาม “ระบบตอบรับในชั้นเรียน” ถือเป็นเครื่องช่วยสอน และไม่ควรพูดเกินจริงถึงบทบาทของระบบดังกล่าว
การสอนในชั้นเรียนเป็นกิจกรรมทวิภาคีที่ครูและนักเรียนสื่อสารกันมันมีการโต้ตอบสูงและคาดเดาไม่ได้ครูควรปรับการเตรียมการสอนและความก้าวหน้าในเวลาที่เหมาะสมผ่านการแสดงออกของนักเรียนที่ฟังในชั้นเรียน ประสิทธิภาพในการตอบคำถาม และผลของการเรียนรู้แบบร่วมมือกลุ่มเพื่อให้เกิดผลที่ดีในการสอนในชั้นเรียนปัญหามากมายที่ครูไม่ได้นึกถึงเมื่อเตรียมบทเรียนจะถูกเปิดเผยผ่านการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนดังนั้น เมื่อออกแบบปัญหาในห้องเรียน ครูไม่ควรเพียงแต่สร้างสถานการณ์ปัญหาบางอย่างเท่านั้น แต่ยังระดมความกระตือรือร้นของนักเรียนในการคิดผ่านแรงบันดาลใจที่โน้มน้าวใจ และจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างข้อสันนิษฐานในการสอนในชั้นเรียนและรุ่นผ่านการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนที่มีประสิทธิผล เพื่อให้บรรลุ ผลของการเรียนการสอนด้วยคลื่นความถี่เดียวกันการใช้เครื่องตอบรับอัตโนมัติในห้องเรียนเพื่อตอบคำถาม ในกรณีส่วนใหญ่ หนึ่งคำถามและหนึ่งคำตอบ เห็นได้ชัดว่าไม่สามารถบรรลุผลดังกล่าวได้
เวลาโพสต์: 31 มี.ค. 2023