เหตุใด ARS จึงสำคัญสำหรับนักเรียนและอาจารย์

ใหม่ระบบตอบสนอง เสนอคุณค่าอย่างมากสำหรับนักเรียนและให้การสนับสนุนอย่างไม่น่าเชื่อสำหรับอาจารย์ อาจารย์ไม่เพียง แต่สามารถปรับแต่งเมื่อใดและวิธีการตั้งคำถามในการบรรยายของพวกเขา แต่พวกเขาสามารถเห็นว่าใครตอบสนองใครตอบถูกต้องแล้วติดตามทั้งหมดเพื่อการใช้งานในอนาคตหรือแม้กระทั่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการให้เกรด มันเป็นขัดขวางการมีส่วนร่วมอย่างมากจากนักเรียนเนื่องจากแป้นพิมพ์ของนักเรียนแบบโต้ตอบ.

“ คุณมีข้อพิสูจน์เพราะซอฟต์แวร์เก็บถาวรสิ่งนี้และคุณสามารถดูว่านักเรียนคนใดตอบสนองและใช้เวลานานเท่าใดที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับคำถาม” สปอร์กล่าว “ มันช่วยให้คุณติดตามและส่งอีเมลไปยังนักเรียนโดยตรงหากคุณเห็นบางสิ่งบางอย่างไม่ถูกต้องนอกจากนี้ยังตั้งค่าสถานะการมีส่วนร่วมของนักเรียนผ่านการโต้ตอบระบบการลงคะแนนของนักเรียน.

Spors บอกว่าจาก ซอฟต์แวร์ผู้สอนสามารถได้รับรายงานรายสัปดาห์ที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนคนใดประสบความสำเร็จผ่านการตอบสนองของพวกเขาและคนที่กำลังดิ้นรน นอกจากนี้ยังสามารถวัดประสิทธิภาพของคำถามของผู้สอนและ“ ไม่ว่าคุณจะต้องเข้าไปข้างในและอธิบาย [แนวคิด] อีกครั้งหรือไม่”

ผู้สอนสามารถให้เครดิตสำหรับการเข้าร่วม พวกเขายังสามารถทำการสอบคำถาม 10-20 ผ่าน ARS ที่กำหนดเวลาหรือไม่มีใคร ตัวเลือกนั้นไร้ขีด จำกัด แต่กุญแจสำคัญที่เขากล่าวคือการมีส่วนร่วมไม่จำเป็นต้องให้คะแนนและการให้คะแนน

“ เป้าหมายที่ครอบคลุมคือการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเนื้อหาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาคิดเกี่ยวกับเนื้อหาและได้รับข้อเสนอแนะของพวกเขา” Spors กล่าว “ นั่นคือสิ่งที่พวกเขาต้องทำในที่สุดเพื่อเรียนรู้หากมีรางวัลการมีส่วนร่วมนักเรียนมีแนวโน้มที่จะนำคำตอบมาใช้แม้ว่าพวกเขาอาจไม่แน่ใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ในฐานะอาจารย์ผู้สอน

ทำงาน ARS

Spors กล่าวว่า ARS นั้นมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และอื่น ๆ ที่มีการสนทนาแบบสองทางแบบไดนามิกมากขึ้น ในหลักสูตรของเขาซึ่งต้องมีการสอนแนวคิดและสื่อการใช้งานมากมายเขาบอกว่ามันเป็นประโยชน์ที่จะสามารถตอบสนองแบบเรียลไทม์ได้

“ มีเนื้อหาเกี่ยวกับการสอนมากมายที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการแก้ปัญหามากมายที่เกิดขึ้นซึ่งยืมตัวเองเป็นอย่างดีที่จะอยู่ในระบบตอบโต้ผู้ชม” เขากล่าว

ไม่ใช่ทุกห้องปฏิบัติการหรือการบรรยายที่เหมาะสมสำหรับ ARS เขากล่าวว่าการศึกษาทางคลินิกระดับสูงดำเนินการในกลุ่มเล็ก ระบบคำถามและตอบสนอง- เขายอมรับว่า ARS นั้นมีค่ามาก แต่เป็นเพียงส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การสอนที่ประสบความสำเร็จ

“ เทคโนโลยีนั้นดีเท่าที่ใช้” Spors กล่าว “ มันสามารถทำได้อย่างงุ่มง่ามมันอาจจะมากเกินไปอย่างสมบูรณ์มันสามารถทำได้ในแบบที่นักเรียนรู้สึกหงุดหงิดดังนั้นคุณต้องระวังคุณต้องรู้ระบบคุณต้องรู้ข้อ จำกัด ของมันและคุณไม่ต้องการมากเกินไป

แต่ถ้าทำถูกต้องประโยชน์ที่ได้รับเกินดุลข้อเสีย

“ ระบบสร้างความแตกต่างในวิธีที่นักเรียนได้รับวัสดุพวกเขารู้สึกอย่างไรกับมัน” สปอร์พูดถึงนักเรียนของเขา “ เราได้รับการปรับปรุงจากปีก่อนเมื่อพวกเขาเข้าร่วมมันเป็นเพียงเครื่องมือเดียว แต่มันเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ทีเดียว”